Curso breve de mecanografía V

A estas alturas posiblemente el lector ya está empezando a caminar, ya está empezando a adquirir confianza en su habilidad para la escritura al tacto, o mejor dicho en la habilidad de sus dedos para poder llevar a cabo la escritura al tacto.

En la segunda lección, ya se había mencionado que el aprendizaje del teclado al tacto de los números (2, 5, etc.) usualmente es dejado para después del aprendizaje del teclado al tacto de las letras del alfabeto, en virtud de que el renglón de teclas que corresponden a los caracteres numéricos está situado encima (o mejor dicho, más lejos) del renglón inmediato superior al renglón medio, requiriendo un desplazamiento más lejano de los dedos de las manos (además de una postura más correcta de las palmas de las manos). O en pocas palabras, es más fácil aprender a escribir palabras en Castellano que aprender a escribir números. Sin embargo, habiendo dejado atrás ya nuestro aprendizaje de escritura al tacto de letras y palabras, estamos preparados para aprender a escribir números.

Empezaremos por los números que se escriben con los dedos índices de ambas manos.

El número 4 se escribe con el dedo índice de la mano izquierda, o sea con el dedo que se utiliza para escribir la letra f.

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 4, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 18
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo índice de la mano izquierda, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 7.

El número 7 se escribe con el dedo índice de la mano derecha, o sea con el dedo que se utiliza para escribir la letra j.

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 7, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 19
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo índice de la mano derecha, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 3.

El número 3 se escribe con el dedo medio de la mano izquierda, o sea con el dedo que se utiliza para escribir la letra d.

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 3, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 20
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo medio de la mano izquierda, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 8.

El número 8 se escribe con el dedo medio de la mano derecha, o sea con el dedo que se utiliza para escribir la letra k.

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 8, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo medio de la mano derecha, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 2.

El número 2 se escribe con el dedo anular de la mano izquierda, o sea con el dedo que se utiliza para escribir la letra s.

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 2, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 21
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo anular de la mano izquierda, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 9.

El número 9 se escribe con el dedo anular de la mano derecha, o sea con el dedo que se utiliza para escribir la letra l (desafortunadamente, la letra l se confunde aquí con el número 1).

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 9, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 22
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo medio de la mano derecha, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 5.

El número 5 se se obtiene con el dedo que le es más cercano, o sea el dedo índice de la mano izquieda, el dedo usado para la tecla f . De este modo, con el dedo índice de la mano izquierda se obtienen dos números, el número 4 y el número 5..

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 5, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 23
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo índice de la mano izquierda, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 1.

El número 1 tiene una historia interesante. Resulta que en los viejos tiempos en los que lo único disponible eran las máquinas de escribir mecánicas, en muchas de ellas el número 1 no aparecía en la parte en donde esperaríamos encontrarlo, al lado izquierdo de la tecla que corresponde al 2, como es el caso de la Smith-Corona que se muestra a continuación:

Había una razón para esta aparente omisión. Además de que los fabricantes de este tipo de máquinas consideraban que el lugar que le correspondería a la tecla del número 1 (al lado izquierdo de la tecla que corresponde al 2) estaba ya algo lejos para poder ser alcanzado cómodamente por el dedo meñique de la mano izquierda (por razones de construcción mecánica, las teclas de los renglones inferior y superior no podían estar a la misma altura que las teclas del renglón medio, y el renglón correspondiente a los números estaba a una altura aún mayor que los renglones de teclas inferiores), el espacio disponible dentro de la máquina no permitía la fácil adición de esta tecla al mecanismo dentro del gabinete principal:

¿Entonces cómo se las arreglaban los mecanógrafos de aquél entonces para escribir el número 1? Pues usaban la letra l minúscula, la cual es tan parecida al número 1 que inclusive hoy en día se puede prestar a confusión. De cualquier modo, si escribimos el año l989, la interpretación que se obtiene sigue siendo correcta. Afortunadamente, en los teclados actuales, los cuales son electrónicos y no mecánicos, todas las teclas están a la misma altura, y podemos establecer la siguiente convención:

El número 1 se obtiene con el dedo meñique de la mano izquierda. Esto requiere algo de costumbre, porque no importa desde qué ángulo se le mire, la tecla del número 1 está ya algo lejana.

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 1, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 24
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es del dedo meñique de la mano izquierda, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

A continuación seguimos con el número 0.

El número 0 se obtiene con el dedo meñique de la mano derecha. Esto requiere algo de costumbre, porque no importa desde qué ángulo se le mire, la tecla del número 0 está ya algo lejana.

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 0, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 25
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo meñique de la mano derecha, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

Nos falta un número, el número 6.

Este número, al igual que el número 0, parece ser un número que no es de tan fácil alcance. En los teclados convencionales, parece estar casi tan lejos del dedo índice de la mano izquierda como del dedo índice de la mano derecha. Por acuerdo común y por costumbre arraigada desde los tiempos de la mecanografía antigüa, se ha adoptado la siguiente convención:

El número 6 se obtiene con el dedo índice de la mano derecha, o sea con el dedo que se utiliza para escribir la letra j.

Aquí seguiremos esta convención tradicional. Sin embargo, si el lector cree sentirse un poco más cómodo alcanzando la tecla 6 con el dedo índice de su mano izquierda que alcanzándola con el dedo índice de su mano derecha, estará en plena libertad de hacerlo. Sin embargo, se le recuerda que, una vez desarrollado el hábito, no será tan fácil desarraigarlo, en virtud de que la memoria muscular de los dedos resulta ser más persistente de lo que muchos suponen (gracias a lo cual una persona que aprende a manejar en bicicleta nunca olvida ya cómo manejarla).

Para acostumbrarnos a la escritura al tacto del número 6, llevaremos a cabo la siguiente práctica:

EJERCICIO # 26
Tiempo recomendado de práctica: 8 minutos

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Tomando en cuenta que el único dedo que se está utilizando aquí es el dedo índice de la mano derecha, la representación de este ejercicio mediante un archivo de imagen animado es la siguiente:

EJERCICIO # 27
Tiempo recomendado de práctica: 10 minutos

Este ejercicio es una combinación de todo lo que hemos visto arriba.

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Ahora pasaremos a un asunto que habíamos dejado pendiente: la ortografía.

Los teclados que hemos estado utilizando en los ejercicios anteriores son teclados QWERTY diseñados para ser utilizados por personas de habla inglesa. Sin embargo, al escribir en Español, al escribir en Castellano, aparecen nuevos convencionalismos que no se dán en el idioma Inglés. Por ejemplo, en la lengua inglesa sólo se usa como signo de interrogación el que va puesto al final de la interrogante, o sea “?”. Pero en Castellano se usan dos signos de interrogación, el que va al principio, o sea “¿”, y el que va al final, o sea “?”. Del mismo modo, en Castellano se utilizan dos signos de admiración, el que va al principio de la exclamación, o sea “¡ ”, y el que va al final, o sea “!”, mientras que en la lengua inglesa sólo se usa el que va puesto al final. Además, en Castellano se tiene la letra “ñ”, mientras que tal letra no existe en la lengua inglesa. Por último, nos hemos estado “comiendo” todos los acentos, no se ha puesto acento alguno en ninguna palabra porque los acentos no existen en la lengua inglesa Y no nos olvidemos de las diéresis, las que se usan para escribir la letra “ü”.

Con la finalidad de atender el amplio mercado de hispanoparlantes, los fabricantes de teclados han diseñado teclados para las personas que se comunican en Español. El problema es que desde un principio estos teclados no estaban estandarizados, con la consecuencia de que al irse vendiendo en grandes cantidades hicieron su aparición teclados que para el caso de los símbolos y los acentos propios del Castellano tenían teclas con ubicaciones diferentes. La letra “ñ” puede aparecer incorporada a muchos teclados de la siguiente manera (en el lugar que usualmente le corresponde al semicolon en el teclado para la lengua inglesa):

aunque esta convención no es necesariamente universal. Un teclado de amplio uso para computadoras que funcionan en Español es el siguiente:

Sin embargo, esta distribución de teclas no es universal. El hecho de que un mismo fabricante elabore teclados en Español para Iberoamérica (España) y otros teclados con una distribución ligeramente diferente de teclas para Hispanoamérica (México, Venezuela, Argentina, etc.) lo confirma.

Agravando lo anterior está el hecho de que puede haber combinaciones de sistemas operativos en Inglés instalados en máquinas con teclados en Español, y sistemas operativos en Español instalados en máquinas con teclados en Inglés.

La variedad de teclados con distintas distribuciones de teclas en Español así como con distintas combinaciones de sistemas operativos y teclados en Inglés y en Español trae consigo el problema de que para esos símbolos especiales y acentos, el aprender escritura al tacto en un teclado en Español no ayudará mucho si tenemos que aplicar lo aprendido sobre un teclado cuya distribución de símbolos sea diferente.

Afortunadamente, la mayoría de las variaciones en las teclas y sus asignaciones son resentidos por el dedo meñique de la mano derecha, lo demás permanece inalterado. Esto significa que el 90 por ciento de lo que hemos aprendido en las lecciones anteriores será útil en cualquier tipo de teclado bajo cualquier combinación de sistemas operativos.

De cualquier modo, es en situaciones como éstas cuando conviene recordar que, para muchos procesadores de texto (lo cual incluye todos los Blocs de Notas de todas las versiones de Windows de Microsoft), las convenciones para obtener caracteres especiales bajo el formalismo universal ASCII extendido siguen siendo válidas. Estas convenciones indican que, si queremos obtener la letra “ñ” (por ejemplo), entonces la podemos obtener bajo un procesador de texto que sea compatible con ASCII manteniendo oprimida la tecla Alt y presionando sucesivamente los números 1, 6 y 4. Esto nos imprime la “ñ”. Los símbolos más usados para el Español Castellano son:

ñ - Alt 1 6 4

á - Alt 1 6 0

é - Alt 1 3 0

í - Alt 1 6 1

ó - Alt 1 6 2

ú - Alt 1 6 3

ü - Alt 1 2 9

¿ - Alt 1 6 8

¡ - Alt 1 7 3

En realidad, esto es todo lo que necesitamos para poder escribir cualquier documento en Castellano.

Habrá quienes objeten que una alternativa al uso de los códigos ASCII extendidos puede ser algo como el Mapa de Caracteres que los sistemas operativos Windows de Microsoft traen incluídos. El problema con estos mapas de caracteres es que su uso puede resultar algo engorroso, máxime que en algunas versiones modernas de Windows el susodicho Mapa de Caracteres está siendo menos fácil de encontrar. En cambio los códigos ASCII son invariables, esos no han cambiado y no cambiarán, incluso de un sistema operativo a otro.

Suponiendo que el lector esté trabajando en una computadora con un teclado en Inglés, entonces los símbolos adicionales dentro de las teclas numéricas son los siguientes, accesibles oprimiento al mismo tiempo la tecla numérica respectiva y la tecla de Shift (representada en algunos teclados como “↑”):

Tecla 1 -  Símbolo !

Tecla 2 -  Símbolo @

Tecla 3 -  Símbolo #

Tecla 4 -  Símbolo $

Tecla 5 - Símbolo %

Tecla 6 - Símbolo ^

Tecla 7 - Símbolo &

Tecla 8 - Símbolo *

Tecla 9 - Símbolo (

Tecla 0 - Símbolo )

En el lado izquierdo de las equivalencias, las Teclas resaltadas en color negro tienen ser oprimidas al mismo tiempo que la tecla de Shift activada con el dedo meñique de la mano derecha, mientras que las Teclas resaltadas en color rojo tienen que ser oprimidas al mismo tiempo que la tecla Shift activada con el dedo meñique de la mano derecha. Hay otras teclas adicionales más a la derecha, las cuales no están convencionalizadas de manera universal incluso en los teclados en Inglés. Si el teclado del lector tiene estas convenciones, entonces podemos llevar a cabo la siguiente práctica en escritura de símbolos:

EJERCICIO # 28
Tiempo recomendado de práctica: 10 minutos

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Este ejercicio combinado con el cual adquiriremos destreza en el acceso a símbolos especiales puede ser representado de la manera siguiente con un archivo gráfico animado:

Esta lección cubre esencialmente todos los símbolos convencionales que se pueden escribir al tacto en un teclado QWERTY con una distribución de teclas en Inglés.

Curso breve de mecanografía IV

Hemos aprendido ya en las lecciones anteriores la manera en la cual escribimos palabras sin necesidad de tener que ver el teclado. Pero no queremos limitarnos a escribir palabras. Queremos aprender a escribir documentos de texto, empezando por algunos documentos sencillos.

Lo que sigue a continuación es un documento de práctica de escritura al tacto, el cual contiene exactamente 100 palabras. Se recomienda imprimirlo para después irlo leyendo con la vista mientras se va escribiendo el mismo documento a través del teclado pero sin mirar el teclado para nada, midiendo el tiempo que se lleva en escribir todo el documento. En el documento no le daremos prioridad a la ortografía (no nos detendremos para regresar a corregir errores de escritura al tacto, y por el contrario dejaremos esos errores intactos no sólo para que nos guíen en los puntos débiles en nuestra escritura al tacto, habido el hecho de que aprendemos más de nuestros errores que de lo que nos sale bien a la primera vez, sino porque ello nos permitirá contabilizar la cantidad total de errores que estamos cometiendo en la escritura al tacto de un documento), y omitiremos también los acentos, porque la prioridad por ahora no es la ortografía sino acostumbrar a los dedos a reconocer la letra asociada con cada tecla en el teclado. Si lo desea, el lector también puede pedirle ayuda a un familiar o un amigo para que le vaya leyendo el documento mientras se va escribiendo. Lo importante en todo caso es no ver el teclado para nada mientras se está escribiendo. Sin tratar de regresar para corregir errores, el lector medirá el tiempo que le toma escribir todo el documento. Puesto que consta de 100 palabras exactamente, un tiempo de 10 minutos equivale a una velocidad de 10 palabras por minuto, lo cual sería algo muy bueno para un principiante. Si al lector le toma 20 minutos (lo cual equivale a una velocidad de 5 palabras por minuto) escribir todo el documento al tacto y comete 50 errores, no se preocupe el lector por esto. Este documento será de aquí en adelante su documento de referencia para que se pueda dar una idea de su progreso. Conforme pasen los días, el lector volverá a este mismo documento para escribirlo de nuevo al tacto, y descubrirá que lo puede ir escribiendo más rápido cometiendo menos errores. Para darle una idea al lector del progreso al que podría aspirar, una velocidad de 60 palabras por minuto que se considera buena (es la referencia de requerimiento básico mínimo para los mecanógrafos que se dedican a este oficio) equivale a poder escribir una palabra por segundo. Tal vez le parezca al lector algo exagerado, fuera de su alcance. Sin embargo, el lector debe tomar en cuenta de que, al escribir al tacto, estará utilizando todos los dedos de sus manos, mientras que anteriormente solo utilizaba un dedo de cada mano (posiblemente el dedo índice de cada mano). El usar todos los dedos de ambas manos, ya con algo de práctica, permite aspirar a una velocidad de 60 palabras por minuto con la misma naturalidad con la cual se aprende a manejar un carro o a maniobrar una bicicleta. Eventualmente los movimientos se vuelven mecánicos y repetitivos. Y el lector habrá adquirido una habilidad que le servirá por el resto de su vida, sobre todo en estos tiempos del tercer milenio en donde todo se está computarizando y una buena parte de lo que haremos será a través del teclado.

Al final del documento, se le proporcionará al lector una tabla con la cual podrá obtener una estimación de su velocidad de escritura al tacto para varios tiempos en la elaboración del documento. En la tabla se incluyen tiempos con fracciones de minuto, lo cual significa que una fracción de 0.5 minuto equivale a 30 segundos, mientras que una fracción de 0.25 minuto equivale a 15 segundos; del mismo modo 1.1 minuto equivale a 1 minuto con 6 segundos, mientras que 1.2 minuto equivale a un minuto con 12 segundos.

EJERCICIO # 17
Tiempo recomendado de práctica: Repetirlo cuantas veces se requiera

Este es mi primer documento de texto que estoy escribiendo sin ver el teclado, y con un reloj voy a medir el tiempo que me toma escribirlo. Voy a cometer algunos errores de escritura, tal vez muchos, al equivocarme en el uso de las teclas. Pero eso no importa, porque puedo repetir el ejercicio otra vez para empezar a bajar el numero de errores. Todo es cosa de practica. Al principio creo que voy a escribir muy lentamente y mi velocidad de escritura al tacto sera muy baja. Pero cada vez va a ser mayor. El reloj me lo confirmara.

Total de palabras: 100 palabras

La tabla que nos proporciona la velocidad de escritura (medida en palabras por minuto o unidades ppm) para varios tiempos obtenidos en base a un reloj o un cronómetro (abarcando desde 1 minuto hasta 20 minutos) es la siguiente:

Esta lección será suficiente por ahora, porque el lector seguramente ya obtuvo una estimación de su velocidad de escritura que muy seguramente estará debajo de las 60 palabras por minuto, y muy seguramente habrá acumulado varios errores. A estas alturas del juego, bajar la velocidad de escritura para oprimir cada tecla con sumo cuidado pensándolo mucho con la finalidad de no cometer errores resulta contraproducente, porque no es esa la manera con la cual nuestros dedos “aprenderán” a hacer la parte del trabajo que les corresponde desarrollando su propio automatismo en beneficio nuestro.

De cuando en cuando y conforme se vaya acostumbrando a la escritura al tacto, se le recomienda al lector regresar periódicamente a este mismo ejercicio y medirse nuevamente su tiempo con un reloj al escribir el documento al tacto pero sin incurrir en prisas causadas por el ansia de hacerlo lo más rápido posible. El lector irá descubriendo de un modo natural que su velocidad de escritura irá mejorando al mismo tiempo que sus errores de escritura irán disminuyendo

De cualquier modo, cuando cometemos un error en la escritura de alguna palabra o de algún documento de texto, por ejemplo, escribiendo n cuando en realidad queríamos escribir t (esto como consecuencia de no estar viendo ya para nada el teclado), ¿cómo podemos corregirnos a nosotros mismos sin tener que voltear nuestra mirada hacia el teclado? La respuesta obvia es: al tacto. Al cometer un error, si tenemos posicionados nuestros dedos con el dedo índice de la mano izquierda en la tecla f y el dedo índice de la mano derecha en la tecla j, con los demás dedos en el lugar que les corresponde, o sea:

entonces sin ver para nada el teclado y teniendo nuestra vista fija todo el tiempo en el monitor de la computadora dejamos que cada uno de nuestros dedos vaya “tanteando” las teclas a su alrededor hasta que la letra buscada (en este caso, t) aparezca impresa en el monitor de la computadora. Esto nos confirmará que el dedo que debe tocar la tecla “t” aún no se habitúa a reconocer dicha tecla, dándonos una retroalimentación valiosa, la lección de que tenemos que practicar la escritura al tacto con palabras que usen dicha letra t (por ejemplo, toro, tipo, meta, hasta, pito, esto, pato, etc., entre más palabras tanto mejor) hasta que el dedo respectivo (en este caso, el dedo índice de la mano izquierda) se haya acostumbrado a ella.

Aún hay campeonatos para obtener verdaderos campeones en la escritura al tacto, o sea aquellos que sean capaces de poder escribir correctamente sin cometer errores la mayor cantidad de palabras por minuto, y como parte de las pruebas a las que en otros tiempos eran sometidos los concursantes estaba el requerimiento de tener los ojos vendados para no “ver” lo que se estaba imprimiendo en la hoja de papel:

En rigor de verdad, para estos campeones el requerimiento de tener los ojos vendados era completamente superfluo, porque si un mecanógrafo con tan solo unas cincuenta o sesenta horas de práctica comete ya muy pocos errores, estos campeones jamás cometen error alguno al escribir al tacto, y de hecho el vendaje actuaba como una ayuda porque esto les impedía distraerse en caso de que hubiera una mala impresión de una letra en el papel causada por algún defecto mecánico. En el pasado, cuando todos los teclados eran de naturaleza mecánica, el verdadero problema no consistía en equivocarse de tecla, sino en que arriba de cierta velocidad de escritura (ya sea visual o al tacto) las varitas metálicas que imprimían las letras empezaban a toparse unas con otras. Resulta sorprendente que los ingenieros mecánicos de aquellos días pudieran diseñar máquinas de escribir en las cuales el tiempo de respuesta mecánico pudiera estar a la par con la velocidad de escritura de aquellos campeones como Norman Saksvig.

En la manera en la que hemos estado aprendiendo a escribir al tacto usando los procedimientos óptimos desarrollados para ello a lo largo de más de un siglo, extendiéndose la utilidad de estos métodos óptimos de los teclados mecánicos a los teclados electrónicos, en rigor de verdad después de un período relativamente corto de tiempo no hay una razón válida para estar cometiendo muchas equivocaciones, y el estudiante puede tambien empezar a escribir cosas y palabras con los ojos cerrados o con los ojos vendados porque la técnica del gran secreto de los mecanógrafos (de lo cual hablamos en la primera parte de este curso) se presta admirablemente para ello. Y si no lo cree el lector, veamos un ejemplo de ello.

Ponga el lector sus dedos sobre el teclado en cada una de las teclas que le corresponden a cada dedo de la mano (en el renglón central del teclado), y cerrando los ojos, escriba lo siguiente:

la sala

Al abrir sus ojos el lector, esto es precisamente lo que deberá encontrar escrito en la pantalla del monitor de su computadora, si es que tiene todos sus dedos colocados en la posicion correcta, porque sin necesidad de tener que estirar hacia arriba o hacia abajo ninguno de los dedos de las manos todas las teclas que corresponden a las letras de “la sala” estarán a su disposición inmediata con sólo oprimir ligeramente cada tecla, empezando con el dedo anular de la mano derecha (para la letra l) seguido por el dedo meñique de la mano izquierda (para la letra a), seguido por la opresión (con el dedo pulgar derecho) de la tecla para el espacio en blanco, seguido de la opresión con el dedo anular de la mano izquierda (para la letra s), seguido de la opresión con el dedo meñique de la mano izquierda (para la letra a) y así sucesivamente. Después de escribir esto algunas docenas de veces con los ojos cerrados, el lector podría escribirlo sin cometer error alguno aunque se quedase ciego.

Veamos otro ejemplo.

Nuevamente, ponga el lector sus dedos sobre el teclado en cada una de las teclas que le corresponden a cada dedo de la mano (en el renglón central del teclado), y cerrando los ojos, escriba lo siguiente:

el perro

Esto tampoco ofrece problema alguno. Para escribir la primera letra que es la letra e, basta con estirar un poco hacia arriba el dedo medio de la mano izquierda “sintiendo al tacto” la letra e y oprimiendo dicha tecla, manteniendo los demás dedos de ambas manos en su posición central de referencia. Esto se  puede hacer con los ojos vendados o cerrados porque en realidad la letra e es la única tecla con la cual en forma natural se puede escribir con el dedo medio de la mano izquierda dicha letra, y no es posible cometer ninguna equivocación. El lector puede verificar de inmediato por sí mismo que si intenta alcanzar con el dedo medio de la mano ya sea la tecla w o la tecla r sin despegar el dedo anular de la tecla s y sin despegar el dedo índice de la tecla f, entonces tendría que torcer los dedos de su mano izquierda en un malabarismo dactilar propio de un cirquero. Y lo mismo ocurre con la letra o que le toca al dedo anular de la mano derecha.

En principio, con un dispositivo que le proporcione a un ciego una retroalimentación mediante sonidos de la identificación de cada tecla que está siendo oprimida por cada uno de sus dedos, el ciego puede aprender a escribir en un teclado con la misma rapidez con la cual lo puede hacer una persona con el sentido de la vista, porque a fin de cuentas escribir al tacto sin ver el teclado viene siendo lo mismo que escribir con los ojos cerrados o con los ojos vendados. Y de hecho, puesto que el ciego depende de su sentido del tacto en un grado mayor que nosotros, un ciego puede aprender en poco tiempo a escribir en un teclado de computadora con una rapidez mayor que la de cualquiera de nosotros, sin cometer equivocaciones ni errores, lo cual le puede dar a los ciegos una oportunidad de trabajo y empleo permanente cuyos beneficios y prestaciones exceden con creces el tiempo que el ciego haya tenido que invertir en su entrenamiento en el uso del teclado al tacto.

Para finalizar, se agregará como dato de interés que la velocidad máxima en palabras por minuto de escritura al tacto que haya sido registrada fue lograda en 1946 por Stella Pajunas de Chicago, la cual alcanzó la cifra espectacular de 216 palabras por minuto en una máquina de escribir IBM eléctrica. Esta es la fotografía de la bella Stella Pajunas:

Y esta es la fotografía de Stella Pajunas en la cual ella misma nos muestra la postura correcta que ella recomienda para poder alcanzar los resultados logrados por ella:

Ahora debe ser clara la razón del por qué desde la primera lección se enfatizó la importancia del adoptar una postura correcta para poder escribir al tacto. Es lo primero que nos recomiendan los campeones en el arte de la escritura al tacto, y si queremos alcanzar nuestro máximo potencial en esta habilidad más nos vale hacerles caso.

Curso breve de mecanogría III

La razón principal por la cual estamos aquí es para aprender a escribir palabras al tacto con el teclado de una computadora, usando todos los dedos de las manos pero sin necesidad de tener que enfocar nuestra vista sobre cada tecla. Habiendo familiarizado en las lecciones anteriores a nuestros dedos para que aprendan a asociar cada tecla con cierta letra del alfabeto, tanto las letras que van en el renglón medio del teclado que es nuestro “centro de operaciones” en donde situamos nuestros dedos, como en el renglón superior que alcanzamos estirando los dedos hacia arriba, como en el renglón inferior que alcanzamos estirando los dedos hacia abajo, estamos listos para empezar a escribir algunas palabras.

Nuevamente, para el siguiente ejercicio, al empezar sitúe el lector los dedos de ambas manos en las teclas del renglón medio, de ser posible “al tacto” sin ver el teclado en caso de que las teclas f y j tengan unas muescas o protuberancias que permita identificarlas mediante el sentido del tacto, colocando el resto de los dedos en el lugar que les corresponde.

EJERCICIO # 9
Tiempo recomendado de práctica: 10 minutos

En este ejercicio vamos a escribir dos palabras separadas por un espacio en blanco, la palabra perrito y la palabra bonito, seguida de una opresión a la tecla para el salto a la siguiente línea.

perrito bonito

perrito bonito

perrito bonito

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La secuencia de teclados para este ejercicio, visualizada mediante un archivo gráfico animado, es la siguiente:

EJERCICIO # 10
Tiempo recomendado de práctica: Repítase periódicamente cuantas veces se requiera

Para este ejercicio utilizaremos un reloj o un cronómetro para medir el tiempo.

A continuación se presenta una lista de 120 palabras. Todas las letras del alfabeto (con excepción de la letra ñ) son usadas en algunas de las palabras. Imprímase la lista, y leyendo la lista sin ver el teclado, escríbanse todas las palabras al tacto sin regresar atrás para corregir los errores que se estén cometiendo. Por lo pronto, enfóquese el lector en tomarse su tiempo para que sus dedos encuentren correctamente las palabras, tratando de minimizar la cantidad de errores cometidos al tocar la tecla incorrecta. La velocidad de escritura al tacto irá aumentando gradualmente conforme el lector vaya adquiriendo más confianza en sí mismo. Al terminar, hágase un recuento de los errores y anótese la cifra de errores en algún lugar, anotando también el tiempo utilizado para escribir todas las 120 palabras al tacto.

diploma avestruz mensajero mayo xerox cabeza
bonita gato loquito pera walmart victoria lana
robalo paloma electricidad heno opaco turquesa
disco lexico kilogramo azul enero yo misterio
cama rosa maestro sofa dinero bien domingo
leyenda rata joya tiempo ahora fiscal tuyo
estrella laguna amarillo diamante lunes sal
perfume lacayo nadie jocoso kimono lluvia era
pereza entrada cable radio verde ideal vaca
linterna tapete elefante camisa pecado negro
sol bateria mar polo santo cadena salvavidas
rojo pierna jueves pollito windows ojo liso
lobo virgen bala cubo wiki sudor escalera
nieve collar martillo zorro yema oso globo
sangre amarillo reloj lamento cerebro minuto
gallina violeta monja pistola oreja naranja
corriente medalla cine pavimento galaxia
loro suela marinero silbato hoyo derrota
rinoceronte polvo melena

La razón por la cual es importante anotar el tiempo que hayamos tomado en llevar a cabo este ejercicio es que nos servirá como punto de referencia sobre qué tanto estamos avanzando en nuestro entrenamiento conforme vayan pasando los días y las semanas. Supóngase que al principio el lector se equivoca en unas 90 palabras, lo cual para un total de 120 palabras equivale a un 75 por ciento de palabras con errores. Con la práctica, esto irá disminuyendo a un 50 por ciento, a un 25 por ciento, a un 10 por ciento, a un 1 por ciento, y en menos tiempo de lo que se imagina, el lector estará escribiendo todas las palabras de la lista sin incurrir en ningún error. De este modo, el lector podrá ir midiendo su progreso con una tabla de sus estadísticas personales como la siguiente:

En los ejercicios previos que hemos llevado a cabo, hemos estado escribiendo al tacto todo en letras minúsculas (o en letras mayúsculas si la tecla de capitalización “Caps lock” o “CAPS” o “Bloq mayus” ha sido activada en el teclado). Pero en los documentos de texto con prosa correcta, hay cosas que van capitalizadas y otras no. Es tiempo de ver cómo podemos activar al instante la capitalización para poner algo en mayúsculas sin tener que estar oprimiendo la tecla de capitalización.

Posiblemente haya algunos lectores que tal vez se habrán preguntado cuál es la razón por la cual en cualquier teclado QWERTY hay dos teclas de “Shift” (algunas veces simbolizada en los teclados en Español con una flecha apuntando hacia arriba, sugiriendo con ello la posibilidad de accesar otros caracteres en algunas teclas mediante la opresión simultánea de “Shift” y de la tecla con lo cual se obtiene un segundo caracter sin necesidad de tener que ampliar la cantidad de teclas).

Sabido es que, si no está activada la tecla de capitalización (“Caps lock” o “CAPS” o “Bloq mayus”) para que todas las letras sean impresas en mayúsculas en lugar de minúsculas, entonces una forma de obtener momentáneamente una letra como mayúscula en lugar de minúscula consiste en oprimir cualquiera de las dos teclas de “Shift” al mismo tiempo que la tecla que representa la letra. De este modo, si oprimiendo la tecla “a” obtenemos esta letra, entonces oprimiendo simultáneamente la tecla “Shift” y la tecla “a” obtenemos como resultado la letra “A”.

Para quienes no han desarrollado la capacidad para escribir al tacto, dos teclas de “Shift” pueden parecer una redundancia inútil, ya que normalmente, viendo directamente hacia el teclado, oprimen la tecla alfabética y la tecla de “Shift” para obtener la letra correspondiente como mayúscula; ellos ciertamente no necesitan de dos teclas de “Shift”.

La inclusión de dos teclas de “Shift” en lugar de una sola en cualquier teclado QWERTY ciertamente no tiene en mente al que solo es capaz de escribir viendo directamente hacia el teclado; tiene como objetivo a todos aquellos que pueden escribir al tacto, los cuales necesitan de dos teclas “Shift” para poder hacer rápidamente el cambio de minúsculas a mayúsculas en donde tal cambio se requiera, y los cuales se adhieren estrictamente a la regla de que no está permitido en ningún momento presionar dos teclas diferentes con dos dedos de la misma mano, si hay que oprimir dos teclas simultáneamente, se tiene que hacer siempre de modo tal que se use un dedo de una mano y otro dedo de la otra mano, nunca dos dedos de la misma mano.

Supóngase que sólo hubiera una tecla de “Shift” en el lado izquierdo del teclado. Entonces, si queremos obtener la letra mayúscula “A” a partir de la letra minúscula “a”, puesto que ninguno de los dedos de la mano derecha se puede extender hasta la letra “a” porque esa letra le corresponde al dedo meñique de la mano izquierda, entonces esto nos pondría en la muy difícil situación de tener que violar las reglas básicas y hacer algún malabarismo difícil tal como oprimir la tecla de “Shift” con el dedo meñique de la mano izquierda y la tecla “a” con el dedo anular de la mano izquierda. Este problema se soluciona poniendo la tecla “Shift” en el lado derecho del teclado. De este modo, podemos oprimir la tecla “a” con el dedo meñique de la mano izquierda como siempre lo hacemos y oprimir simultánenamente la tecla “Shift” con el dedo meñique de la mano derecha, y asunto arreglado.

¿Pero, que tal si queremos obtener la letra mayúscula “P” en lugar de la letra minúscula “p”? Si solo hubiera una tecla “Shift” puesta en el lado derecho del teclado, entonces esto nos pondría en una situación sumamente incómoda en la cual tal vez tendríamos que oprimir la tecla “Shift” con el dedo meñique de la mano derecha, y oprimir simultáneamente la tecla “p” con cualquiera de los otros dedos de la misma mano derecha, violando flagrantemente los principios más elementales de la mecanografía al tacto. En este caso, la solución es poner una tecla “Shift” en el lado izquierdo del teclado, con lo cual podemos obtener la letra “P” oprimiendo la tecla “p” con el dedo meñique de la mano derecha y simultáneamente oprimiendo la tecla “Shift” que está en la parte izquierda del teclado con el dedo meñique de la mano izquierda. En este caso, usamos los dos dedos meñiques de ambas manos. Aunque siempre habrá otras combinaciones, la regla general es que para obtener cualquier letra en mayúscula oprimimos la tecla que normalmente corresponde a dicha letra con el dedo reservado para dicha letra, y utilizamos el dedo meñique de la otra mano para oprimir simultáneamente la tecla “Shift”. A estas alturas, se vuelve perfectamente clara la razón del por qué se requieren forzosamente dos teclas de “Shift”, al igual que también se requerían en los viejos teclados de las máquinas de escribir mecánicas de hace un siglo. De este modo, los mecanógrafos computarizados del tercer milenio tienen los mismos requerimientos ergonómicos que los mecanógrafos del siglo pasado.

EJERCICIO # 11
Tiempo recomendado de práctica: 5 minutos

Pondremos en práctica el uso de la tecla de “Shift” escribiendo repetidamente lo siguiente:

AsDfG ;lKjH

AsDfG ;lKjH

AsDfG ;lKjH

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La secuencia de teclados para este ejercicio, visualizada mediante un archivo gráfico animado, es la siguiente:

EJERCICIO # 12
Tiempo recomendado de práctica: 5 minutos

El siguiente ejercicio es una ligera variante del ejercicio anterior, y su principal propósito al igual que el del ejercicio anterior es proporcionar dexteridad en el uso de la tecla de “Shift”:

aSdFg ;LkJh

aSdFg ;LkJh

aSdFg ;LkJh

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La secuencia de teclados para este ejercicio, visualizada mediante un archivo gráfico animado, es la siguiente

Bien, vamos a poner en práctica lo anterior con un ejercicio en el cual emplearemos palabras y en el cual vamos a escribir lo siguiente:

la Ciudad de Mexico

EJERCICIO # 13
Tiempo recomendado de práctica: 5 minutos

la Ciudad de Mexico

la Ciudad de Mexico

la Ciudad de Mexico

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Podemos representar la secuencia de opresiones de tecla para obtener esto mediante el siguiente archivo gráfico animado:

EJERCICIO # 14
Tiempo recomendado de práctica: 5 minutos

La Casa de Lola

La Casa de Lola

La Casa de Lola

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La secuencia de teclados para este ejercicio, visualizada mediante un archivo gráfico animado, es la siguiente:

EJERCICIO # 15
Tiempo recomendado de práctica: 5 minutos

El Aeropuerto Internacional de la Ciudad de Mexico

El Aeropuerto Internacional de la Ciudad de Mexico

El Aeropuerto Internacional de la Ciudad de Mexico

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EJERCICIO # 16
Tiempo recomendado de práctica: Hasta que el lector esté satisfecho con los resultados

Algo que seguramente le gustará mucho al lector poder aprender a escribir al tacto es su propio nombre y apellidos, ese conjunto de palabras que lo identifican individualmente ante los demás, ese conjunto de palabras que utiliza con bastante frecuencia en sus correos y comunicados así como para poder firmar sus propios trabajos. Suponiendo que el lector se llame Carlos Herrera Sandoval, entonces la práctica en la escritura al tacto de su propio nombre procederá de un modo como el siguiente:

Carlos Herrera Sandoval Carlos Herrera Sandoval

Carlos Herrera Sandoval Carlos Herrera Sandoval

Carlos Herrera Sandoval Carlos Herrera Sandoval

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Posiblemente al lector no le agrada mucho que los demás se equivoquen al escribir su nombre. Siendo así, tal vez le agradará menos el no saber escribir correctamente su propio nombre sin necesidad de tener que ver el teclado. Esto debe dar un estímulo al lector para empezar a aprender esto llevando a cabo el ejercicio cuantas veces se requiera hasta dominarlo. Después de todo, se trata de su propio nombre.

EJERCICIO # 16
Tiempo recomendado de práctica: Hasta que el lector esté satisfecho con los resultados

Además de su nombre y apellidos, el lector seguramente radica en algún lugar localizable mediante un domicilio específico que escribe con frecuencia. Posiblemente también tiene nombres de familiares y amigos que escribe con frecuencia. Y posiblemente escribe con frecuencia algunas palabras relacionadas con su lugar de trabajo o estudio (por ejemplo, el nombre de la empresa o de la escuela). Pues bien, la tarea aquí será aprender a escribir al tacto sin ver el teclado todas estas palabras que el lector emplea con frecuencia en sus escritos y sus comunicados. Puesto que las emplea con frecuencia, le darán al lector una excelente oportunidad para practicar la escritura al tacto, y esto empezará a economizarle una buena cantidad de tiempo, que es a fin de cuentas de lo que se trata todo esto.